Vídeo: Teaching Teaching & Understanding Understanding

Teaching Teaching & Understanding Understanding

En este video hemos podido observar cómo nos habla sobre los diferentes modos y puntos de vista del aprendizaje y sus metas, esto quiere decir que existen personas que se preocupan por aprender y por el significado completo de lo aprendido razonándolo y llegando a la final de ello.

 En algunos casos no existen estudiantes que solo quieren el reconocimiento de haber acabado su licenciatura, esto quiere decir que ambos tienen diferentes metas. A algunos/as estudiantes les importan más comprender que a otros/as, mientras que a otro tipo de estudiante intenta prestar más atención que su compañero/a ya que son diferentes puntos de ver al alumno/as en las universidades, pero también es hora de calificar quien es el responsable de las acciones de los alumnos y es ahí donde el docente entra en acción.

 Existen distintos tipos de docentes y de alumnos/as. Donde comenzamos con los alumnos/as, que son mas aplicados a diferencia de otros que no lo son tanto. Y en relación con los docentes tenemos los más divertidos y el docente bueno y amante de su profesión, ya que es aquí donde está la clave a la hora de calificar y sacar e influir en el buen rendimiento a sus alumnos/as.

Luego están las diferentes formas de comprender ya que se estructuran en diferentes partes. Donde  el alumno/a que comprende está atento de lo que dice y hace, un esquema mental del entendimiento a lo que está hablando el profesor/a, en cambio el otro alumno/a  intenta comprender a la vez que intenta esquematizar y mayoría  de las veces lo deja como imposible ya que no se centra en lo que dice. Esto es una de las diferencias que los distinguen uno y del otro, pero esto no es suficiente para ambos alumnos/as como ya comentábamos anteriormente.

Como hemos mencionado, existe una estructura en diferentes partes o cinco niveles, donde realmente podemos diferenciar realmente  tres formas de comprender las cuales son:
El primero es en el que están aplicados a las formas de comprender, que son lo que van más allá y realizan un resumen extenso de lo que se le han preguntado. Este nivel se considera que es el mejor debido a que  hay un nivel alto de entendimiento del problema y bien esquematizado. El segundo, esta aplicado pero no resume tan extensamente como el anterior. Este nivel se considera también bueno, pero no va más allá del entendimiento. Y este último, el tercero donde solo se centra en intentar comprender lo que quiere decir, que lo está intentando, se considera es el nivel más negativo de los restantes.

Por tanto, destacar que algunos de los alumnos/as no están capacitados/as para memorizar a corto plazo aleatoriamente. Una de las soluciones es intentar que el alumno/as menos aplicado intente ser igual que el que es mas aplicado/a. Y uno de los objetivos de los docentes es hacer que esto se cumpla, a través de un esquema de soluciones de aprendizajes cognitivo a la hora de memorizar, relacionar, aplicar, entender, explicar y mediante el examen solucionar todo lo anterior.